Nelleke+de+Puit

Ik heb inmiddels een weblog gemaakt en dat lukte zowaar en ook nog in een leuk kleurtje maar bij de wiki haakte ik af helaas, had even geen idee hoe dat verder moest. Hieronder mijn verslag van de zoektocht in de 23 dingen, ik heb er vijf bekeken op hun bruikbaarheid en nagedacht (en opgeschreven) waar en hoe ik ze zou kunnen inzetten in de praktijk. Het kostte me veel meer tijd dan ik had ingeschat maar er is ook heel wat te vinden. Ik ben er nog lang niet!
 * Na de eerste bijeenkomst en voor de tweede bijeenkomst.**

Op dit moment ben ik met 3e jaarsstudenten aan een heel leuk project bezig waarbij zij op vraag van het mbo lesmateriaal ontwikkelen, hierbij zou een blog een welkom middel kunnen zijn?!
 * Weblogs**: dit onderdeel heb ik bekeken en ik ben er nog niet uit wat in mijn situatie de meerwaarde ervan is. We werken al heel veel met e-mail, met een digitale omgeving Natschool en ik zoek eerlijk gezegd niet nog een plek waar studenten mij vragen stellen of werk inleveren want dat soort plekken heb ik al. De meerwaarde zou voor mij kunnen zijn dat er een plaats is waar studenten met elkaar overleggen of materiaal uitwisselen of waar ze samen aan een vakonderdeel werken. Ik zou daar dan beter in thuis moeten zijn. Zo weet ik ook nog niet of er grote bestanden in de blog kunnen worden opgenomen of dat het eerder bedoeld is voor korte uitwisseling. Ik heb ook een beetje een hekel aan het ‘leukige’ ervan, the gadgets en de widgets??? Maar misschien moet ik eerst over de hobbel heen van ontdekken en uitproberen.

Hiermee wil ik zeker aan de gang, ten eerste is het een onderdeel waarvan studenten zo snel mogelijk op de hoogte moeten zijn omdat ze al binnen de kortste keren voor de klas staan en zij op hun beurt leerlingen wegwijs moeten maken en ook omdat ze zelf met goede bronnen en juiste bronvermelding moeten werken. Controle op plagiaat is zowel voor mijzelf als voor de student een handig middel. Op dit moment controleer ik vaak via Google en in Natschool komt een functie waardoor elk ingeleverd werk meteen gecheckt wordt op mogelijk plagiaat. Ik wil graag extra mogelijkheden leren kennen.
 * Auteursrecht en plagiaat**

Deze site heb ik met belangstelling bekeken en gelezen en ik begrijp dat juist een wiki bij uitstek geschikt is voor het samenwerken aan projecten, mogelijk werk ik dan liever met een wiki dan met een blog… Ik begrijp het verschil onvoldoende merk ik nu. Ook wil ik graag weten (misschien kan ik dat best zelf uitvinden maar ik gebruik deze mogelijkheid:}) hoe ik zorg voor: toegang verlenen, delen afschermen, reageren op gemaakt werk enz. In mijn werk kan ik veel mogelijkheden bedenken voor een wiki (vakdidactiek, schrijfvaardigheid, debatteren, studieloopbaancoaching) Ik moest maar eens klein beginnen en dan ervaren wat het nut is en ook niet onbelangrijk wat de hoeveelheid werk is die zoiets met zich meebrengt, ik heb al gemerkt dat studenten verwachten dat je snel en vaak en uitvoerig reageert. Ik heb daar geen tijd voor en ik denk dat ze dan liever eerst samen moeten werken en pas in een bepaald stadium reactie van mij kunnen vragen. Dit vraagt om een goede didactische aanpak mijnerzijds. Weer iets om over na te denken.
 * Wiki’s**

Hier wil ik beslist graag meer van weten omdat mijn studenten al mijlen op mij voorliggen en ze vaak prachtige ppt’s maken waarin links zitten naar relevante filmpjes en ik bovendien op die manier mijn lessen zou willen verlevendigen niet om mee te doen maar omdat er prachtig materiaal bestaat waarmee je veel snel en doeltreffend kunt toelichten. Maar ook hier geldt dat ik geen idee heb en het om die reden (beetje angst en tijdgebrek) het maar laat voor wat het is, zonde.
 * Vodcast**

Hier worden goede vragen gesteld: wat wil ik eigenlijk precies toevoegen aan hoe ik nu lesgeef, kan ik het nog maken om sommige voor de hand liggende zaken ter zijde te schuiven? Ik denk dat het van belang is dat ik goed lesgeef en ik denk dat dat niet noodzakelijkerwijs geheel gedigitaliseerd hoeft maar ik ben me er inmiddels ook pijnlijk van bewust dat ik tot het niet onaanzienlijk deel van het lerarenkorps behoor dat het smartboard laat voor wat het is en hooguit de eenvoudigste functies gebruik. Dat is op bepaalde momenten echt jammer en in die zin is het hoog tijd dat ik iets ga leren qua ict……
 * Onderwijs 2.0**

Ik kan zo wel tien dingen bedenken die ik op korte termijn zou willen kunnen inzetten maar ik bescherm mezelf en maak voorlopig een bescheiden keuze: 1. Een wiki of blog om samen met de derde jaarsstudenten een digitale plek te hebben waar ze al hun materialen, bronnen, sites kwijt kunnen ten behoeve van het lesmateriaal dat ze ontwikkelen. Ze kunnen (ze werken in duo’s) elkaar tippen over te gebruiken werkvormen of bronnen en ze kunnen elkaar om commentaar vragen. Ik weet niet of dit op zo korte termijn gaat lukken want we zijn al met dit vakonderdeel begonnen en we hebben nog ongeveer zes weken om hier mee te werken. Echter als het niet met deze groep lukt kan ik het in blok 4 met een van de andere uitproberen. 2. Iets bescheidener en dus ook wat haalbaarder: ik zou graag eigen modules willen verfraaien met vodcasts. Dit kan ik vermoedelijk op korte termijn leren door het materiaal hier aanwezig, goed te bestuderen en gewoon één van de modules erbij te nemen, materiaal te zoeken (of aan studenten te vragen) en vervolgens in te zetten.
 * Wat wil ik op korte termijn uitproberen?**


 * Na bijeenkomst 3**

Mijn uiteindelijke keuze is gevallen op het maken van een wiki; nadat ik me verdiept hebt in de mogelijkheden ervan zie ik dat deze me heel goed van dienst kan zijn bij een plan dat ik al veel eerder heb opgevat en dat ik voortdurend voor me uitschoof vanwege de lastige 'ict-kant' ervan: ik wil graag een digitale omgeving beschikbaar hebben voor huidige studenten, stagescholen,docenten uit de bve-sector, collega's en andere belangstellenden. Het hoe en waarom heb ik uitvoerig beschreven in: [|Eindopdracht.pdf]. De uiteindelijke plek waar alles samenkomt is de wiki [|nedbve] en ik nodig je van harte uit om daar rond te kijken.

Rotterdam, 07-06-2010 Nelleke de Puit