reflectie+op+ICT+gebruik

Onderwerp : 2e deel schrijfcursus, opiniërende teksten Boek : Nieuw Nederlands 4/5 havo Doel : plezier in schrijven creëren Waarom : leerlingen kunnen schrijven maar willen niet Aanpak : 7 lessen in klas/olc ICT bijdrage : weblog, werken in word ipv op papier Evaluatie : formulier en groepsgesprek Les 1: Activeren voorkennis en starten met bekijken artikelen en lesstof uit Nieuw Nederlands Les 2: Naar het computerlokaal en weblog opzetten. Oefenen met 1e deel, kies uit “Schoolfeest” of “Faalangst”. Hoe schrijf ik een inleiding die men leest? Met behulp van de stof uit NN en publiceer het op je weblog. Schrijf vervolgens een commentaar op twee weblogs. Bedenk hoe je middenstuk eruit gaat zien (welke tekstsoort kies je). Les 3: Tweede deel. Schrijf het volgende deel van de inleiding: hoe presenteer ik mijn onderwerp. Publiceer dat op je weblog en becommentarieer er twee. Les 4: Schrijf nu middenstuk en slot en becommentarieer weer twee weblogs. Les 5: Schrijf een beschouwing over “De zin en onzin van moderne communicatiemiddelen”. Publiceer op je weblog, mail het stuk aan je docent en print je worddocument. Les 6: Vul het evaluatieformulier en stuur het per e-mail naar je docent. Les 7: Bespreken van de evaluaties. Ik heb er bewust voor gekozen eerst de stof uit het boek te behandelen. Tekstsoorten en welke structuren/invalshoeken daar bij passen. De nadruk lag eerst op het schrijven van een inleiding. Hoe neem ik mijn lezer te pakken zodat hij leest wat je schrijft. Vervolgens dat van de inleiding waarin je aankondigt wat je gaat schrijven (analoog aan een gekozen tekstsoort). Vervolgens het middenstuk en het slot. Omdat het een proef was, hebben de leerlingen alles maar 1x geoefend en gepubliceerd. In het nieuwe schooljaar wil ik hiermee vanaf het begin gaan werken. Probleem nummer één dat je tegenkomt, is het maken van het weblog. Bij de een ging het sneller dan bij de ander. Oplossing? Wie het al kan helpt zodat de leraar er niet alleen voor staat. Problemen met schrijven waren er niet. Wellicht door de onderwerpen keus (faalangst en schoolfeest) schreven vrijwel al mijn leerlingen alsof hun leven ervan af hing. En er kwamen mooi dingen uit. Het is jammer dat we in deze vestiging vrijwel niet de beschikking over moderne communicatiemiddelen hebben. Slechts 1 laptop met beamer die ’s morgens (als ik deze groep heb) gebruikt wordt door de cursus computergebruik van Educatie, helaas. Het open leercentrum is wel altijd beschikbaar, dus moet iedereen daar de epistels van de anderen bekijken en becommentariëren. Mijn leerresultaten laten zich niet in cijfers omschrijven. Wel is duidelijk dat ik (weer) bevlogen ben geraakt voor mijn werk, nieuwe mogelijkheden heb ontdekt en er ook mee gewerkt heb. Werken met websites van anderen deed ik al af en toe al maar ook dat is nu structureel geworden. Daarnaast zitten we vaak op You Tube met de klas om delen van films te bekijken die bij gelezen fragmenten passen. Ook via Twitter discussiëren we nu over dingen die school (en het leven in zijn algemeenheid) aangaan. Ik ben erg enthousiast over het gebruik van ICT maar ik heb het gevoel dat mijn collega’s er niet aan toe zijn, gezien een enkele reactie die ik gekregen heb. Te veel werk, te moeilijk, veel regelen. Jammer, maar dat is de situatie hier en het ziet er niet naar uit dat er binnenkort jonge, enthousiaste collega’s komen die mijn point of view delen. Omdat we in 4 verschillende plaatsen werken (Amersfoort, Utrecht, Zeist en Veenendaal) is eer weinig contact met elkaar. Geen inhoudelijke vergaderingen en in H5 alleen gericht op examentraining en geen enge dingen doen. Ik ga er in Veenendaal mee door, speciaal in H4 omdat ik daar de vrijheid heb een eigen draai aan de lessen te geven.
 * Plan van aanpak ICT en Nederlands bij H4 van het ROCMN afdeling VAVO te Veenendaal. **
 * Mijn reflectie op de lessenserie **